2. 자율지표 자세히 보기

5	참여와 소통의 자치공동체

▣ 평가 지표 5-1	학생 동아리 활동 활성화
▣ 평가 요소 5-1-1. 학생 동아리 활동 활성화를 위해 노력하고 있는가?

지표의 의미와 취지

◦ 학생 중심 교육과정은 학생의 학습선택권을 존중하여 행복한 배움을 통해 학생의 바른 성장을 지원할 수 있어야 한다.

평가 유형

◦ 정량평가

평가 자료 및 방법

◦ 5-1-1. 학생 자율 동아리 활동 활성화 노력

◾ 평가 자료

- 학교교육과정 운영 계획(학급교육과정 창의적 체험활동 운영 계획 포함)

- 학생 동아리 운영 계획

◾ 평가 방법

- 학생 동아리 운영 현황 ㉠ 산출

동아리수(㉠)	15개 이상	13~15미만	11~13미만	9~11미만	9미만
배점	5	4	3	2	1

- 학생 동아리 참여 현황 ㉡ 산출

3~6학년 전체 학생 수 (A)	학생 동아리 참여 학생 수(3~6학년) (B)	학생 동아리 참여 현황 (C=B/A)
		㉡

비율(㉡)	100%	90%이상	80%이상	70%이상	70%미만
배점	5	4	3	2	1

평가 척도

◾ 평가 내용 및 점수

평가요소	평가 내용	환산 방법	만점	합계
5-1-1	㉠ 학생 동아리 운영 현황	5점 척도로 평가	5	10
	㉡ 학생 동아리 참여 현황	5점 척도로 평가	5
평가지표	5-1 학생 동아리 활동 활성화		10

◾ 평가 기준

구분		등급
		매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
평가 요소	5-1-1. 학생 자율 동아리 활동의 활성화를 위해 노력하고 있는가?	10점 이상	8점 이상	6점 이상	4점 이상	4점 미만
평가 지표	5-1. 학생 자율 동아리 활동 활성화	10점 이상	8점 이상	6점 이상	4점 이상	4점 미만

6	존중과 배려의 생활공동체

▣ 평가 지표 6-1	학교폭력 예방 및 근절 노력
▣ 평가 요소 ◦ 6-1-1. 학교폭력 예방교육을 내실 있게 운영하고 있는가?

지표의 의미와 취지

◦ 학교폭력 발생 빈도를 줄이기 위하여 학교폭력 예방교육(학생)을 학교교육과정에 반영하여 내실 있게 운영하고, 또래조정, 또래상담, 또래보호 등 예방프로그램을 운영하며, 학부모 등 학교공동체의 다양한 학교폭력예방활동을 통하여 학교폭력에 대한 인식을 개선하고 있는지를 평가한다.

평가 유형

◦ 정량평가

평가 자료 및 방법

◦ 6-1-1. 학교폭력 예방교육의 내실화

▪ 평가 자료

- 정규 교과수업을 활용한 학교폭력 예방교육(학생) 노력

- 또래활동 프로그램 운영

- 학부모 대상 학교폭력 예방활동

▪ 평가 방법

- 정규 교과수업을 활용한 학교폭력 예방교육(학생) 노력 ㉠ 산출(5점)

평가 척도

◾ 평가 내용 및 점수

평가요소	평가 내용	환산 방법	만점	합계
6-1-1	㉠ 정규 교과수업을 활용한 학교폭력예방교육(학생) 실적	5점 척도로 평가	5	5
평가지표	6-1. 학교폭력 예방 및 근절 노력		5점

◾ 평가 기준

구분		등급
		매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
평가 요소	6-1-1. 학교폭력 예방교육을 내실 있게 운영하고 있는가?	5점	4점	3점	2점	4점
평가 지표	6-1. 학교폭력 예방 및 근절 노력	5점	4점	3점	2점	4점

▣ 평가 지표 6-2	인성교육 활동
▣ 평가 요소 6-2-1. 인성교육 충실화 노력

지표의 의미와 취지

○ ‘인성교육’이란 학교의 여건을 고려하여 학교별 특성을 살린 소규모 과제 중심의 인성교육 프로그램 및 가정･학교･지역사회가 함께 하는 활동을 의미한다.

○ 지표의 취지는 학교가 자율적으로 학교별 특성을 반영하여 인성 교육을 체계적으로 실시하고, 가정･지역사회와 연계하여 운영을 효율적으로 이루어질 수 있도록 하는 데 있다.

평가 유형

◦ 정량평가

평가 자료 및 방법

◦ 6-2-1. 인성교육 충실화 노력

◾ 평가 자료

- 인성교육 프로그램 및 행사 수

- 인성교육 프로그램 및 행사 참여율

◾ 평가 방법

㉠ 인성교육 프로그램 및 행사 수

평가요소	급간	배점별 척도값
		기본(5점)
반별 인성교육 프록램 및 행사 수	7개 이상	5
	6개 이상	4
	5개 이상	3
	4개 이상	2
	4개 미만	1

(친구 사랑 주간, 밥상머리 교육, 효체험 주간, 욕설없는 주간 등 학교에서 실시하는 행사도 반별 인성교육에 포함함)

㉡ 인성교육 프로그램 및 행사 참여율

평가요소	급간	배점별 척도값	비고
		기본(5점)
프로그램 및 행사 참여율	80% 이상	5
	60% 이상 ~ 80% 미만	4
	40% 이상 ~ 60% 미만	3
	20% 이상 ~ 40% 미만	2
	20% 미만	1

평가 척도

◾ 평가 내용 및 점수

평가요소	평가 내용	환산 방법	만점	합계
6-2-1	㉠ 인성교육 프로그램 및 행사 수	5점 척도로 평가	5	15
	㉡ 인성교육 프로그램 및 행사 참여율	5점 척도로 평가	5
평가지표	6-2. 인성교육 활동		15

◾ 평가 기준

구분		등급
		매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
평가 요소	6-2-1. 인성교육 충실화 노력	14점 이상	12점 이상	10 이상	8점 이상	8점 미만
평가 지표	6-2. 인성교육 활동	14점 이상	12점 이상	10 이상	8점 이상	8점 미만

7	창의적 교육과정 운영

▣ 평가 지표 7-1	방과후학교 운영
▣ 평가 요소 7-1-1. 방과후학교 프로그램 운영의 내실화

지표의 의미와 취지

◦ ‘방과후학교 프로그램 운영의 내실화 노력’은 학교 교육과정의 보완, 교육격차의 해소, 사교육비 절감을 위해 학교의 교육목적과 학생 요구 반영, 프로그램에 적합한 강사와 시설 여건 등의 구비, 학생들의 참여 유도 등의 노력을 의미한다.

◦ 이 지표의 취지는 방과후학교 프로그램 운영을 내실화하여 학교교육과정을 보완하고, 학생들이 원하는 교육을 받을 수 있도록 하며, 교육격차 해소에 기여하고, 사교육비 경감을 도모하는 데 있다.

평가 유형

◦ 정량평가, 정성평가

평가 자료 및 방법

◦ 7-1-1. 방과후학교 프로그램 운영의 내실화

◾ 평가 자료

- 방과후 학교 프로그램 운영 현황

- 방과후학교 프로그램 개설률

◾ 평가 방법

㉠ 방과후 학교 프로그램 운영 현황

·10점 척도로 평가 : 해당  평가 요소의 달성 정도는 다음과 같이 평가하여 환산 점수 산출

해당 평가요소의 달성 정도	매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
점수 ㉠	10	8	6	4	2

·등급별 평가 근거

평가 근거	등급
∙ 학교의 교육목적과 학생들의 요구의 반영 정도, 프로그램에 적합한 강사와 시설 여건 등의 구비 정도, 학생들의 참여 등의 측면에서 매우 우수하다	매우 우수
∙ 학교의 교육목적과 학생들의 요구의 반영 정도, 프로그램에 적합한 강사와 시설 여건 등의 구비 정도, 학생들의 참여 등의 측면에서 우수하다.	우수
∙ 학교의 교육목적과 학생들의 요구의 반영 정도, 프로그램에 적합한 강사와 시설 여건 등의 구비 정도, 학생들의 참여 등의 측면에서 보통이다.	보통
∙ 학교의 교육목적과 학생들의 요구의 반영 정도, 프로그램에 적합한 강사와 시설 여건 등의 구비 정도, 학생들의 참여 등의 측면에서 미흡하다.	노력 필요
∙ 학교의 교육목적과 학생들의 요구의 반영 정도, 프로그램에 적합한 강사와 시설 여건 등의 구비 정도, 학생들의 참여 등의 측면에서 매우 미흡하다.	매우 노력 필요

㉡ 방과후학교 프로그램 개설률(%)

전교 학생수(C)	프로그램 개설 강좌수(D)	프로그램 개설률(%) (D/C×100)
		㉡

·5점 척도로 평가

해당 평가요소의 달성 정도	50% 이상	40% 이상	30% 이상	20% 이상	20% 미만
점수 ㉡	5	4	3	2	1

. 산출식

프로그램 개설률(%) =	방과후학교 프로그램 개설 강좌수(D)	×100
	전교 학생수(C)

평가 척도

◾ 평가 내용 및 점수

평가요소	평가 내용	환산 방법	만점	합계
7-1-1	㉠ 방과후학교 프로그램 운영 현황	10점 척도로 평가	10	15
	㉡ 방과후학교 프로그램 개설률	5점 척도로 평가	5
평가지표	5-1 방과후학교 운영		15

◾ 평가 기준

구분		등급
		매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
평가 요소	7-1-1. 방과후학교 프로그램 운영의 내실화	14점 이상	12점 이상	10점 이상	8점 이상	8점 미만
평가 지표	7-1. 방과후학교 운영	14점 이상	12점 이상	10점 이상	8점 이상	8점 미만

▣ 평가 지표 7-2	학교 스포츠클럽 운영
▣ 평가 요소 7-2-1. 학교스포츠클럽 운영 활성화

지표의 의미와 취지

◦‘학교스포츠클럽 운영 활성화 노력’이란 학교에서 운영 중인 학교스포츠클럽 활동의 교육적 효율성과 학생들의 참여 제고를 위한 노력을 의미한다.

◦이 지표의 취지는 실제 스포츠 활동 참여 시간이 부족한 학생들의 신체활동 감소에 따른 체력저하 및 건강상태 악화를 우려하여, 학생들의 자율체육활동 활성화를 통해 체력을 증진하고 활기찬 학교 분위기를 형성하는 데 있다.

평가 유형

◦ 정량평가

평가 자료 및 방법

◦ 5-3-1. 학교스포츠클럽 운영 활성화

◾ 평가 자료

- 학교 스포츠클럽 운영 현황

- 학교 스포츠클럽 등록률

◾ 평가 방법

㉠ 학교 스포츠클럽 운영 현황

학교스포츠클럽 프로그램명	주요 활동 내역 및 성과	참여인원	운영시간	지도교사 유무 (O, X)

·10점 척도로 평가 : 해당  평가 요소의 달성 정도는 다음과 같이 평가하여 환산 점수 산출

해당 평가요소의 달성 정도	매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
점수㉠	10	8	6	4	2

·등급별 평가 근거

평가 근거	등급
∙ 학교스포츠 활동의 교육적 효율성, 지도교사의 관리, 학교스포츠 활동을 위한 제반 여건 등이 매우 우수하다.	매우 우수
∙ 학교스포츠 활동의 교육적 효율성, 지도교사의 관리, 학교스포츠 활동을 위한 제반 여건 등이 우수하다.	우수
∙ 학교스포츠 활동의 교육적 효율성, 지도교사의 관리, 학교스포츠 활동을 위한 제반 여건 등이 보통이다.	보통
∙ 학교스포츠 활동의 교육적 효율성, 지도교사의 관리, 학교스포츠 활동을 위한 제반 여건 등이 미흡하다.	노력 필요
∙ 학교스포츠 활동의 교육적 효율성, 지도교사의 관리, 학교스포츠 활동을 위한 제반 여건 등이 매우 미흡하다	매우 노력 필요

㉡ 학교 스포츠클럽 등록률(%)

전교 학생 수(A)	등록 학생(B) ※ 17시간 이상 참여 학생에 한함	학교스포츠클럽 등록률(%) (B/A×100)

·5점 척도로 평가

해당 평가요소의 달성 정도	45% 이상	40% 이상	35% 이상	30% 이상	30% 미만
점수㉡	5	4	3	2	1

. 산출식

학교스포츠클럽 등록률(%) =	2016년도 학교스포츨럽활동 17시간 이상 참여 학생수	×100
	2016년도 전교 학생 수

평가 척도

◾ 평가 내용 및 점수

평가요소	평가 내용	환산 방법	만점	합계
7-2-1	㉠ 학교 스포츠클럽 운영 현황	10점 척도로 평가	10	15
	㉡ 학교 스포츠클럽 등록률	5점 척도로 평가	5
평가지표	5-3. 학교스포츠 클럽 운영		15

◾ 평가 기준

구분		등급
		매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
평가 요소	7-2-1. 학교스포츠클럽 활성화	14점 이상	12점 이상	10 이상	8점 이상	8점 미만
평가 지표	7-2. 학교 스포츠클럽 운영	14점 이상	12점 이상	10 이상	8점 이상	8점 미만

▣ 평가 지표 7-3	독서교육 활동
▣ 평가 요소 7-3-1. 독서교육 활성화

지표의 의미와 취지

○ 학교가 독서교육에 대한 관심과 노력을 통하여 학생들이 독서의 중요성을 인식하고 다양한 독서관련 프로그램 운영을 활성화하도록 하는데 있다.

○ 이 지표의 취지는 독서 및 독서토론 교육 활성화 등을 통해 학생들의 독서 능력 증진 및 독서의 생활화를 유도하며 도서 및 CD 등 다양한 비도서 자료를 통하여 자기 주도적 학습능력을 키우고 더 나아가 감수성 함양 등 인성교육을 강화하는 데 있다.

평가 유형

◦ 정량평가

평가 자료 및 방법

◦ 5-3-1. 독서교육 활성화

◾ 평가 자료

- 학생 1인당 도서관 자료 대출 수

- 독서 프로그램 및 행사 수

- 독서 프로그램 및 행사 참여율

◾ 평가 방법

㉠ 학생 1인당 도서관 자료 대출 수

평가요소	급간	배점별 척도값
		기본(5점)
학생 1인당 도서관자료 대출 수	30권(개) 이상	5
	23권(개) 이상 ~ 30권(개) 미만	4
	16권(개) 이상 ~ 23권(개) 미만	3
	9권(개) 이상 ~ 16권(개) 미만	2
	9권(개) 미만	1

㉡㉢ 독서 프로그램 및 행사 수, 참여율

평가요소	급간	배점별 척도값	가중치
		기본(5점)
독서관련행사 및 프로그램 수(50%)	7 개 이상	5	× 0.5
	6 개	4
	5 개	3
	4 개	2
	3 개 미만	1
프로그램 참여율(50%)	80% 이상	5	× 0.5
	60% 이상 ~ 80% 미만	4
	40% 이상 ~ 60% 미만	3
	20% 이상 ~ 40% 미만	2
	20% 미만	1

평가 척도

◾ 평가 내용 및 점수

평가요소	평가 내용	환산 방법	만점	합계
5-3-1	㉠ 학생 1인당 도서관 자료 대출 수	5점 척도로 평가	5	15
	㉡ 독서 프로그램 및 행사 수	5점 척도로 평가	5
	㉢ 독서 프로그램 및 행사 참여율	5점 척도로 평가	5
평가지표	5-3. 학교스포츠 클럽 운영		15

◾ 평가 기준

구분		등급
		매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
평가 요소	5-3-1. 독서교육 활성화	14점 이상	12점 이상	10 이상	8점 이상	8점 미만
평가 지표	5-3. 독서교육 활동	14점 이상	12점 이상	10 이상	8점 이상	8점 미만